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孩子拥有无限的潜能。但有人说，儿童教育有如捏陶土一般，在小朋友年纪越小的时候，我们可以按照各种方式去捏塑他；等到年纪越大，这个陶土就越来越硬，这时也越来越没用办法塑造他了。在小朋友【表达力】的训练方面，确实是如此。 各位可以去观察一个现象，同样是台湾小孩，可是在西方受教育的留学生，他们的表达能力特别的强。 我曾听过这样说法：台湾小孩如果学习遇到什么地方不懂，他会觉得【一定是我不好才不懂，因为老师一样的教法，其他小朋友都学会了，怎么只有我还不会】，所以遇到不懂之处，台湾小朋友常常不敢举手。一来他怕举手问问题会被骂：【怎么这个也不会啊，老师都教给你了你还不会二来担心其他小朋友会用异样的眼光看他、笑他；三来怕问了问题之后，老师可能不回答他，这样会很没有面子。然而，西方的小朋友就不一样了，如果什么地方不会，他会觉得【我不会是老师没有把我教好，因为把我教会是老师的责任啊】，一样遇到不懂之处，他们会举手并且大声发问：【老师，这题我不会！】 这是很重要的问题，建议台湾所有小朋友们，要试着改变心态：当你不会的时候，不一定是你不会，而是爸爸、妈妈和老师还没有把你教会；你要相信，把你教会就是他们的责任。改变心态以后，你才会勇于表达。 另外，以前台湾人常讲一句俗话【小孩子有耳没嘴】，大人总是希望小孩子要多听，听大人的教训和教导，尽量不要表达意见。这也是不对的观念。 表达力是非常重要的一项能力，在小朋友的表达力训练上，要从小开始做起。比如幼稚园老师，便可以在上课时经常语带鼓励：【某某小朋友，请你发表一下你的看法，或说一下你的意见。】师长们也可以在讲完一个故事时，邀请小朋友们表达，请有不同看法的人举手，把不一样的意见说出来。这样你会发现，小朋友原来是很能够表达想法的。 鼓励孩子表达的同时，特别要注意，当他表达的时候，大人一定要有开放的心态。有很多父母师长都喜欢讲道理，可是这样对小朋友其实不见得有帮助；或有时还会打压小朋友：【你讲的不对，这样会让人家看笑话】、【你的观念错误了】等等。事实上，孩子是很敏感的，可能你一指责他之后，他下次就不说了。 另外，假设孩子有一些说谎或偷窃的行为，即便我们知道这个行为是不对的，但也应该想一想，孩子为什么要说谎呢？可能是如果他说了实话，反而会得到责备。这时，当然我们要告诉他以后尽量不要说谎，但是也要让小朋友【说实话】的行为得到肯定，不要一味责备他。
整个表达力的训练，表达【感受】尤其重要：因为，我们台湾人最会压抑感受了。科学与医学报道指出，亚洲是全世界B型肝炎这类肝病发生频率最高的地区，原因也正是：我们通常压抑了自己的情感！ 在看外国影集时，我曾很羡慕影片中得外国小朋友，在睡觉之前都会跟爸爸妈妈说【我爱你们】，外国的父母也会在出门时跟孩子说【我爱你】，甚至会相互亲吻道别。我觉得这是很好的观念和做法。 有一部电影《爱是您，爱是我》，里面的小朋友才小学四年级，有一次他在家里很悲伤、很难过，然后爸爸就对他说：【你为什么这么悲伤难过？】这个小朋友的妈妈才过世不久，爸爸原是想要安慰他，没想到小朋友却说出：【爸爸，我知道我是不应该的，妈妈才过世不久，可是我的难过跟悲伤其实不是因为妈妈过世，妈妈过世我也很难过，但是主要是因为我最近失恋了。】 看到这里我就在想，这个孩子的情形，如果遇到台湾的父母，他大概得等着挨骂了！第一，孩子你才小学四年级，小学四年级就可以谈恋爱吗？你这就是活该。第二，孩子妈妈才过世几个月，你竟然不是在想念妈妈，而是在为失恋难过，你实在是不应该。 可是各位猜猜，这位父亲怎么说？我觉得这个爸爸很棒，他带小朋友出去散步，在河边散步时就跟小朋友说：【我明白第一次失恋的心情，爸爸第一次失恋的时候，也哭了很久......】这个爸爸不但完全没有责备孩子，并且还跟小朋友谈谈【他的感觉】；当小朋友一个人关在房间里伤心难过时，他也不会去打扰，只是告诉孩子：【爸爸知道你现在失恋很难过，如果你需要我的帮忙或安慰，可以告诉我。爸爸会陪在你身边。】 能够以这样的心态，让孩子愿意去表达他的想法，放心说出他的感觉，这是很重要的。而且我们要令小朋友明白：表达是安全的，表达是重要的，表达就是一种生命的展现，就像任何一朵玫瑰花都渴望开得最灿烂、最美丽一样。 ——以上内容摘自许添盛《亲子资优班》 | 
发表于 2013-7-2 13:23:12
